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中国家长的焦虑:“幼小衔接”与“零基础”上小学之争

2018-12-15 17:43 来源:中国新闻网 参与互动 
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  中新网石家庄12月13日电 (肖光明 张帆)河北石家庄市民刘燕女士的孩子在一所公立幼儿园上中班,最近她很焦虑,她发现明年打算留在幼儿园上大班的孩子寥寥无几。

图为“幼小衔接”班教授拼音。 石家庄市启明星教育培训学校微信公号截图 摄
图为“幼小衔接”班教授拼音。 石家庄市启明星教育培训学校微信公号截图 摄

  近年来,从国家层面来看,教育部等部门连续发文,要求切实减轻学生课业负担,倡导“零基础”上小学。但是,面对家长们普遍“望子成龙”的期盼与“不要输在起跑线上的”的焦虑,目前,社会上培训机构小学化的“幼小衔接”班异常火爆。

  对此,中新网记者近日来到河北省会石家庄市,就家长们普遍关心的“零基础”上小学等问题进行了深入采访。

  家长:上与不上各有利弊

  根据卓越巧问教育与亚洲幼教年会联合发布的《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示,94%的家长都意识到“幼小衔接”阶段的重要性。同时,超过半数的家长对孩子进入小学存在担忧。

  那么,已经上过“幼小衔接”班的孩子们的情况如何?

  “在石家庄未来强者幼儿园大班,孩子100以内的加减法都学完了,拼音也都学完了,汉字也教了几百个。现在孩子上小学一年级三个月,才学到10以内的加减法。”石家庄市民周丽丽说。

  周丽丽说,据她所知,孩子现在的同学有好几位在暑假里报了“幼小衔接”班狠学了两个月。“小学学习拼音的时间比较短,如果之前没学可能会吃力。”

  石家庄市民杨静女士的孩子也上过半年的“幼小衔接”班,她认为这样会让孩子进入一年级以后相对轻松一些。

  相对于周女士和杨女士,石家庄市民张新顺女士则对小学化“幼小衔接”班持反对态度。

  她也是“跟风”报了一所“幼小衔接”班,但是她发现,孩子一天到晚都是学习,上了一周后就马上终止了。

图为在儿童培训机构门口等待孩子放学的家长。 张帆 摄
图为在儿童培训机构门口等待孩子放学的家长。 张帆 摄

  通过对“幼小衔接”班的观察,张新顺认为,应该清楚孩子每个年龄段应该做什么,在学前阶段,关键是培养孩子的兴趣,引导发现学习的兴趣。她表示,孩子在“幼小衔接”班学到的仅是死记硬背的正确答案。比如5加3孩子知道等于8,但是如果问孩子:爸爸给了你五个苹果,妈妈给了你三个苹果,你有几个苹果,他就不会回答了。

  她认为,现在的家长仅关注成绩,只要求孩子学会标准答案,而“幼小衔接”班的存在,就是为了迎合家长的焦虑而不是为了孩子。

  小学:一张“白纸”更易成长

  “我们发现,今年入学的新一届小学一年级学生有50%以上在拼音、数学等方面都有基础。但是,社会上所谓的‘幼小衔接’班或者是私立幼儿园教学良莠不齐,在规范教学方面做得很差。孩子们或是拼音发音不标准,或是握笔姿势不正确,或是算理不清,我们纠正孩子们的习惯要比教授新知识要难的多。”石家庄市国际城小学一年级年级组长钱老师说。

  钱老师是一位有着30年教龄的资深小学教师,在她的教学生涯中,孩子们从一开始基本上全部是“一张白纸”入学到现在的大多都是有基础地入学,她认为一些家长们过度“拔苗助长”的情况已经比较严重了。

  钱老师说,近些年来,她发现那些入学时候掌握100以内加减法、掌握拼音以及许多汉字的孩子们,进入小学阶段,一些孩子就会觉得掌握了,养成课堂听讲不认真等不好的学习习惯,进入高年级反而掉队了。

  边老师是国际城小学一年级的一位班主任,教授孩子们语文和数学。她说,根据教育部的教学大纲,拼音就安排了38个课时,孩子们大约需要学习一个半月以上,小学一年级一开始的知识量并不大,这些课时足够孩子们掌握。

  边老师表示,拼音、算数等知识内容,应遵循孩子的生长发育周期,实在没有必要提前学。

  石家庄市某城乡结合部小学一年级班主任袁老师表示,孩子们需要的是养成好习惯的“幼小衔接”而不是小学化的“幼小衔接”。

  她表示,家长们对待孩子的学前教育要理性,养成教育很重要,比如培养孩子上课时间不去厕所、别人说话不要打断等。学习知识,还是放到小学阶段比较好。

  保护孩子们的自信心和自尊心

  “不写作业,儿慈母孝;一写作业,鸡飞狗跳。”这虽然是网络上的一则段子,但是也客观真实地反映了在课业压力下,亲子关系的现状。

图为一些培训机构火爆的现象,孩子们过早的背上了沉重的书包 张帆 摄
图为一些培训机构火爆的现象,孩子们过早的背上了沉重的书包 张帆 摄

  在采访中,记者发现,个别学校对于家长、孩子的过高要求也是“幼小衔接”班与各种补习班火爆的原因。这样更容易滋生已经入学和即将入学孩子家长的焦虑心态。

  石家庄市民王女士反映称,该市的南石家庄小学,在一年级开学前就已经组建了班级群,老师每天在群里布置作业。

  一位不愿透露姓名的家长称,她的孩子目前正在石家庄市绿洲小学读一年级,虽然现在教育部门规定,低年级的孩子不许留书面作业,但是学校还是安排孩子所在班级的家委会买了三套练习题,每天布置家庭作业。“开学没多久,学校还组织了期中考试,成绩不好的孩子还被老师‘叫家长’,这样更增加了家长们的焦虑。”

  石家庄市北苑小学李晓冰校长表示,幼儿的童年应该是轻松快乐的,家长应该正确理解孩子的特点,合理评价自己的孩子,做好陪伴非常重要。

  “家长是保护孩子心灵成长的第一道防线,应该多发现孩子的优点,保护孩子们的自信心和自尊心,尽量给孩子们多一点休息、玩耍的时间,让孩子健康、快乐的成长。”李晓冰说。

  李晓冰表示,家长们大可不必担心“零基础”上小学的问题,现在学校在一年级开学伊始,都会为孩子们的入学做好充分准备,会组织老师们带领孩子们适应小学的学习生活,不讲授教材内容。对于进入小学阶段的孩子而言,最重要的是让孩子保持对新知识的好奇心。

图为培训机构微信公号的招生信息。 石家庄市启明星教育培训学校微信公号截图 摄
图为培训机构微信公号的招生信息。 石家庄市启明星教育培训学校微信公号截图 摄

  石家庄市国际城小学苗校长表示,其实家长们对“幼小衔接”的认识存在误区。家长要明白所谓的“去小学化”不是与小学完全对立,去掉的是在幼儿园阶段不适合孩子们学习的小学知识内容。

  河北各地曝光培训机构黑名单

  教育部日前发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》指出:社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

  但在重拳之下,面对火爆的需求,小学化的“幼小衔接”班依然存在。

  据石家庄市多位家长反映,一家名为“教育宝”的网站上面有很全面的该市“幼小衔接”机构的信息。记者登录该网站,搜索到了十余家机构。随后,该网站弹出一个对话框,一位自称夏青老师的网站工作人员主动联系记者,称自己提供的数据能迅速找到准确靠谱的答案。记者以家长的身份进行了咨询。该老师表示,很多小朋友都在上这个课程,并登记了记者的手机号码。

  随后,一位自称是石家庄市启明星教育培训学校的赵老师主动联系了记者,并极力邀请记者来店咨询。面对记者提出的是否会教孩子拼音、数学等课程时,该老师并未正面回答,并表示来店就清楚了。记者登录了该校的官方微信,该校称常年开设特色学前班、“幼小衔接”班。

  记者在“教育宝”网站中搜索到了多所培训机构均开设教授数学、拼音等课程的学前班或“幼小衔接”班。其中一家名为石家庄七田阳光的教育机构的简介让人咋舌。该机构称从0岁接受七田阳光教育的正常婴儿,可成长为智商高达140以上的优秀人才。

  日前,石家庄市教育局在其官网上表示,下一步,该市准备建立民办教育工作联席会议制度,出台《校外培训机构设置和管理办法》,联合有关部门共同执法,动态更新黑白名单。

  另据记者梳理,日前,河北省教育厅发布了《小学一年级零起点教学工作十项规定》。目前河北省各设区市以及雄安新区教育部门均在网络上曝光了辖区内的培训机构黑名单。(完)

图为石家庄市教育局官网转发的由河北省教育厅发布的《小学一年级零起点教学工作十项规定》。 石家庄教育局网站截图 摄

【编辑:姜雨薇】
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